Защита информации

    Защита информации - деятельность по предотвращению утечки защищаемой информации, несанкционированных и непреднамеренных воздействий на защищаемую информацию.    
   Объект защиты — информация, носитель информации или информационный процесс, в отношении которых необходимо обеспечивать защиту в соответствии с поставленной целью защиты информации.

    Система защиты информации — совокупность органов или исполнителей, используемая ими техника защиты информации, а также объекты защиты, организованные и функционирующие по правилам, установленным соответствующими правовыми, организационно-распорядительными и нормативными документами по защите информации.
  Владелец информации — субъект, осуществляющий владение и пользование информацией и реализующий полномочия распоряжения в пределах прав, установленных законом и/или собственником информации.
  Право доступа к информации — совокупность правил доступа к информации, установленных правовыми документами или собственником либо владельцем информации.

  Современные методы обработки, передачи и накопления информации способствовали появлению угроз, связанных с возможностью потери, искажения и раскрытия данных, адресованных или принадлежащих конечным пользователям. Поэтому обеспечение информационной безопасности компьютерных систем и сетей является одним из ведущих направлений развития ИТ. 
  Целью защиты информации может быть предотвращение ущерба собственнику, владельцу, пользователю информации в результате возможной утечки информации или несанкционированного и непреднамеренного воздействия на информацию.
  Под информационной безопасностью понимают защищенность информации от незаконного ознакомления, преобразования и уничтожения, а также защищенность информационных ресурсов от воздействий, направленных на нарушение их работоспособности. Природа этих воздействий может быть самой разнообразной.Это и попытки проникновения злоумышленников, и ошибки персонала, и выход из строя аппаратных и программных средств, и стихийные бедствия (землетрясение, ураган, пожар) и т. п.
  1985 год — связан с созданием и развитием глобальных информационно-коммуникационных сетей с использованием космических средств обеспечения. Можно предположить, что очередной этап развития информационной безопасности, очевидно, будет связан с широким использованием сверхмобильных коммуникационных устройств с широким спектром задач и глобальным охватом в пространстве и времени, обеспечиваемым космическими информационно-коммуникационными системами. Для решения задач информационной безопасности на этом этапе необходимо создание макросистемы информационной безопасности человечества под эгидой ведущих международных форумов.

   Основные задачи безопасности информации:

• Предотвращение угроз экономической, политической, техногенной и иной безопасности объекта защиты

• Предотвращение несанкционированных действий по уничтожению, модификации, блокированию информации

• Предотвращение несанкционированного доступа к конфиденциальной (закрытой) информации

   Конфиденциальность данных — это статус, предоставленный данным и определяющий требуемую степень их защиты. К конфиденциальным данным можно отнести, например, следующие: личную информацию пользователей; учетные записи (имена и пароли); данные о кредитных картах; данные о разработках и различные внутренние документы; бухгалтерские сведения. Конфиденциальная информация должна быть известна только допущенным и прошедшим проверку (авторизованным) субъектам системы (пользователям, процессам, программам). Для остальных субъектов системы эта информация должна быть неизвестной.
  

Проблема общественного прогресса.

1.   До чего дошёл прогресс -
До невиданных чудес!
Опустился на глубины
И поднялся до небес.

Я бы хотела начать ответ на 1 вопрос строчками из песни «До чего дошёл прогресс» из фильма «Приключения Электроника». 

В этой песни поётся о таких знаменательных достижениях технического прогресса, как облегчение физического и умственного труда человека новыми технологиями и их механическими процессами, развитие роботостроения, появление у людей больше свободного времени для занятия любимыми делами, а не только работой. Вещи стали сложнее, чем действия человека по отношению к ним. Я думаю, чем искусственнее окружающая нас среда, тем сильнее мы зависим от технологии, от её надёжности — и от её сбоев, если она их допускает.

2.   Достижения технического прогресса, безусловно, связаны с прогрессом социальным. Ведь современные  новые технологии значительно облегчили повседневную жизнь людей, им стало легче выполнять простые домашние дела из – за появления технических новшеств  (посудомоечная машина, стиральная машинка – автомат, пылесос и т.д.). Разработка и использование быстро меняющейся техники и технологии требуют нового уровня образования, квалификации, общих профессиональных знаний и культуры в интересах производства.  Также мировой опыт показал, что извлечение огромных потенциальных возможностей для повышения экономической эффективности общественного производства, определяется уровнем общей и профессиональной подготовленности работников на всех организационных ступенях общественного производства, их способностями и готовностью к постоянному обновлению профессиональных знаний. Я думаю, что эти производственные признаки положительно влияют на образование и обучение людей, что очень хорошо не только для определённого общества, но и для страны в целом.
Таким образом, технический прогресс оказывает влияние на все сферы жизни общества, в частности, качественное изменение производства ведет к росту заработной платы, совершенствованию образования, здравоохранения, среды обитания не только в масштабах страны, но и на региональном уровне.

3.   Из этого источника можно говорить о противоречивости прогресса. В подтверждение этому я бы хотела привести слова из романа – детектива «Пересмешник», написанного в жанре технофэнтези, Алексея Пехова. «Беда прогресса в том, что он редко оглядывается на минувшее, мчится вперёд и не хочет идти рука об руку со старыми знаниями. Прогресс многого способен достичь, но он не всемогущ. Нет ничего всесильного в нашем мире. Одно должно дополнять другое, и лишь тогда наша цивилизация сможет устоять перед многими опасностями прошлого и будущего». Опираясь на эти строки, хочется сказать, о некоторых отрицательных сторонах технического прогресса. Например, с быстрой автоматизацией современного производства, наблюдается сокращение недостаточно квалифицированных рабочих,  что неизбежно приводит к повышению безработицы. Также хочется отметить то, что несмотря на бурное развитие техники и внедрение её во всё производство, на многих фабриках и заводах до сих пор есть преобладание физического труда над механическим. Чаще всего это относится к отстающим отраслям (лёгкая, добывающая). Хотелось бы согласиться с авторами предыдущих работ, что дальнейшее развитие новых технологий  несёт за собой возможную деградацию умственной и физической деятельности людей, ведь человек устроен так, что ему необходимо самосовершенствоваться, развиваться, узнавать что – то новое.

Таким образом, исходя из данных примеров, развитие технического прогресса весьма противоречиво.

4.   В 20-том столетии произошли резкие изменения: технический прогресс охватил все сферы деятельности людей. Полет людей в космос, атомные бомбы, авария на Чернобыльской атомной станции, атомные подводные лодки, химизация сельского хозяйства, телевидение и радиовещание заставили человека поверить во всемогущество человеческого разума. Но нельзя забывать, что хотя условия для жизни людей улучшились, если не учитывать аварийных ситуаций, но в действительности люди не стали счастливее, они так же, как и в давние времена, когда не было такого скачка научно-технического прогресса, много страдают, болеют и умирают.  Технический прогресс отражает современный уровень технических и прочих знаний и скорее всего призван удовлетворить какие-то другие нужды человечества, а не потребность людей в личном счастье. Во все прошедшие и будущие времена, для полного счастья людям всегда будет необходима крепкая и любящая семья, верные друзья, материальное благополучие, крепкое здоровье.

5.   Опираясь на выбранный мной источник, счастье человечества взаимосвязано с развитием технического прогресса. Ведь на видео герой фильма «Приключения Электроника»  очень радуется, так как благодаря прогрессу в жизни людей стало меньше суеты, физического труда, стало больше свободного времени  и счастья в человеческой жизни. Ведь мы знаем, что только в счастье и заключается смысл всякого прогресса. Счастье, к которому мы приблизились при помощи прогресса - это улучшенное образование, благосостояние и, конечно, больше науки. А это значит, что благодаря прогрессу человек становится счастливее, совершенствуется и стремится к дальнейшему саморазвитию и развитию науки!

Эссе.

Человечество страдает, наполовину раздавленное бременем прогресса, которого оно достигло (А.Бергсон)

            Автор высказывания один из наиболее значимых философов XX века, представитель интуитивизма и философии жизни  Анри Бергсон, поднимает проблему противоречивости общественного развития.  Прогресс – это направление развития, характеризующееся переходом от низшего к высшему, от простых к более сложным и совершенным формам, что выражается в более высокой организации, в росте эволюционных возможностей. Часто одним общественным силам прогресс в данной области может быть выгоден, а другим – нет. Примером такого существования может быть развитие промышленности в России, в результате которого наблюдался упадок сельского хозяйства.  Эта проблема является актуальной для меня лично и моих близких. Живя в одном из промышленных центров России, мы оплачиваем удобства городской жизни «болезнями урбанизации»: транспортным утомлением, загрязненным воздухом, уличным шумом и их последствиями – стрессом, болезнями органов дыхания и т.п. Для общества в целом актуальность этой проблемы заключается в том, что прогресс в одной стране, может привести к регрессу в другой. Например, Тамерлан способствовал развитию своей страны → ограбление и разорение чужих земель.

    Автор считает, что основные проявления противоречивости прогресса – это чередование подъёмов и спадов в общественном развитии, сочетание прогресса в одной области с регрессом в другой.   Прогресс человечества выглядит не как восходящая линия, а как ломаная кривая: подъемы сменяются спадами, периоды позитивных сдвигов сменяются попятными движениями, расцвет — упадком, революция — контрреволюцией, за реформами следуют контрреформы.

       Я частично согласна  с Бергсоном, т.к. с быстрой автоматизацией современного производства, наблюдается сокращение недостаточно квалифицированных рабочих,  что неизбежно приводит к повышению безработицы. Также хочется отметить - несмотря на бурное развитие техники и внедрение её во всё производство, на многих фабриках и заводах до сих пор есть преобладание физического труда над механическим. Чаще всего это относится к отстающим отраслям (лёгкая, добывающая).  Ещё, глобальная компьютеризация и автоматизация несёт за собой возможную деградацию умственной и физической деятельности людей, ведь человек устроен так, что ему необходимо самосовершенствоваться, развиваться, узнавать что – то новое. Но с другой стороны, прогресс совершается людьми для облегчения труда и повседневной жизнедеятельности, нам стало легче выполнять простые домашние дела из – за появления технических новшеств  (посудомоечная машина, стиральная машинка – автомат, пылесос и т.д.). Разработка и использование быстро меняющейся техники и технологии требуют нового уровня образования, квалификации, общих профессиональных знаний и культуры в интересах производства.  Также мировой опыт показал, что извлечение огромных потенциальных возможностей для повышения экономической эффективности общественного производства, определяется уровнем общей и профессиональной подготовленности работников на всех организационных ступенях общественного производства, их способностями и готовностью к постоянному обновлению профессиональных знаний. Я думаю, что эти производственные признаки положительно влияют на образование и обучение людей, что очень хорошо не только для определённого общества, но для государства и всего мира!

            Хотелось бы раскрыть позицию автора на фактических примерах. Активная колонизация в  XVI – XVII веках странами Западной  Европы Азии и Америки способствовала росту богатств и высокому уровню развития народов Европы. Однако вследствие этого - разорение и стагнация общественной жизни в разоренных странах Востока. Из этого исторического примера видно, что прогресс в одной стране может  повлечь за собой регресс в другой, чаще всего более низкого общественного и экономического развития. Другой пример научного типа. Открытия в области ядерной физики (рентгеновские лучи, деление ядра урана) привели к изобретению  оружия массового поражения – ядерного оружия. Также улучшилась военная техника и боеприпасы, однако нельзя с точностью утверждать, хорошо это или плохо. Ведь мы знаем, что война – это всегда горе, какие бы великие открытия или изобретения за этим не стояли. Из этого примера следует, прогресс сегодня может обернуться катастрофой завтра.

            Таким образом, в заключение могу сказать, что основные проявления противоречивости прогресса – это чередование подъёмов и спадов в общественном развитии, сочетание прогресса в одной области с регрессом в другой. Часто одним общественным силам прогресс в данной области может быть выгоден, а другим – нет.
Критерием прогресса должна являться мера свободы, которую общество в состоянии предоставить личности для максимального раскрытия её потенциальных возможностей.

Домашнее задание по формационному подходу.

Базис — совокупность способа производства материальных благ и структур классов, которая составляет экономическую основу общества.
 Надстройка — совокупность политических, правовых, религиозных институтов общества, а также нравственных,эстетических, философских воззрений в нем, служащих в классовом обществе господствующему (эксплуатирующему) классу (рабовладелец,помещик,  для контрол над эксплуатируемым классом (раб, крепостной крестьянин, рабочий класс с помощью идеологии (позднее было введено понятие ложное сознание) выгодной самому господствующему классу для поддержания общества в том положении, в котором оно находится и сохранения своей власти.

1) В результате постепенного развития производительных сил интересы классов начинают все больше и больше расходиться, а производственные все больше и больше перестают соответствовать текущему уровню развития производительных сил; производственные отношения из форм развития производительных сил становятся их тормозом, их оковами. В такие моменты, в результате борьбы противоположных классов (эксплуатирующих и эксплуатируемых) наступает эпоха социальной революции и происходит смена устаревших производственных отношений на качественно новые, на отношения, в которых интересы обоих противоположных  классов совпадают — происходит смена способа производства (совокупность уже новых эволюционно развитых производительных сил и качественно новых революционно появившихся производственных отношений), а старые антагонистические классы (пример: помещик и крепостной) превращаются в новые (пример: буржуазия и пролетариат) — меняется основа общества, его базис, а с изменением экономической основы, происходит переворот и во всей надстройке (меняется его нравственность, господствующие философские воззрения, политические институты и тд) — происходит смена общественно-экономической формации — совокупность смены базиса и надстройки общества.

  Порождаясь базисом, надстройка обладает и относительной самостоятельностью, одним из важных проявлений которой является преемственность в ее развитии. Эта преемственность находит свое выражение в том, что переворот в надстройке, происходящий при замене старого базиса новым, не означает автоматической ликвидации всех старых надстроечных явлений. С уничтожением старого базиса прекращает свое существование старая надстройка как целое, как система взглядов и учреждений старого общества. Отдельные же ее элементы переживают базис, который породил эту старую надстройку, и переходят в надстройку нового общества.

Возьмем, к примеру, идеи и учреждения буржуазии. В период становления капиталистического базиса они активно способствовали его развитию и укреплению, являлись могучим средством в борьбе с классом феодалов. В настоящее время, когда капиталистический базис обречен историей на гибель, буржуазные идеи и учреждения служат для подавления всех прогрессивных сил, для того, чтобы любой ценой сохранить этот базис, предотвратить или хотя бы отсрочить гибель капитализма. Современный капитализм держится прежде всего потому, что на страже его интересов стоят буржуазное государство, право, все средства идеологического воздействия, роль которых в защите капитализма исключительно велика.

2) «Углубляя и развивая философский материализм, Маркс довел его до конца, распространил его познание природы на познание человеческого общества.» Величайшим завоеванием научной мысли явился исторический материализм Маркса. Хаос и произвол, царившие до сих пор во взглядах на историю и на политику, сменились поразительно цельной и стройной научной теорией, показывающей, как из одного уклада общественной жизни развивается, вследствие роста производительных сил, другой, более высокий, – из крепостничества, например, вырастает капитализм.

Влияние общества на природу.

    Изменение сложившихся природных комплексов. 

   Чтобы показать влияние общества на природу, а именно изменение сложившихся природных комплексов, я выбрала фото кота - сфинкса. Мы знаем, что это одна из нескольких пород бесшёрстных кошек, при выведении которой была закреплена естественная мутация, приводящая к отсутствию шерсти. Из этого следует, что сфинксы не похожи на обычных котов, которых мы привыкли видеть. Эта порода создана путём мутаций, не без участия людей и науки. 

Блок - схема алгоритма

Домашнее задание по информатике

2 Водитель в данном случае - управляющая система, а автомобиль - система управления, приборы автомобиля - каналы информационной связи, именно информационная связь используется в этом примере. Прямая линия: команды, исполняющие водитель или автомобиль.  по линии прямой связи передаются команды, которые дает водитель к автомобилю(например, педали газа или тормоза). А  по линии обратной связи мы получаем состояние окружающей среды и автомобиля. 

3. Линия управление может существовать без обратной связи, но надежность и точность такой системы стремится к нулю. Исходя из того, что невозможно выполнить никакую операцию с бесконечной точностью, размер погрешности возрастает пропорционально количеству итераций над функцией. Для уменьшения погрешности операции используется обратная связь, призванная скорректировать программу управления (по сути функцию зависимости) таким образом, чтобы нарастания статистической ошибки (погрешности) не происходило. Самый показательный пример в автомобиле обратной связи - это спидометр, показывающий скорость вращения колеса; исходя из его показания водитель может принимать решение об изменении скорости.

Информационные носители

Таблица осадков

Информатика

Философские концепции определения информации.

 Информация - это сведения об объектах и явлениях окружающей среды, их параметрах, свойствах и состоянии, которые уменьшают имеющуюся о них степень неопределённости, неполноты знаний.

 Концепция — это определённый способ понимания (трактовки, восприятия) какого-либо предмета, явления или процесса; основная точка зрения на предмет, руководящая  идея  для его систематического освещения, комплекс  взглядов, связанных между собой.

Существует три философские концепции информации:

1. Атрибутивная концепция. Информация является свойством всего сущего, всех материальных объектов мира. Информация — атрибут всех материальных объектов, возникшая в мире вместе со Вселенной. С такой точки зрения, информация проявляется в воздействии одних объектов на другие, в изменениях, к которым эти воздействия приводят. Появление атрибутивной концепции связано с развитием кибернетики и основано на утверждении, что информацию содержат любые сообщения, воспринимаемые человеком или приборами. Наиболее ярко и образно эта концепция информации выражена академиком В.М. Глушковым. Он писал, что "информацию несут не только испещренные буквами листы книги или человеческая речь, но и солнечный свет, складки горного хребта, шум водопада, шелест травы".

2. Функциональная концепция. Согласно этой концепции, информация появилась лишь с возникновением жизни, так как связана с функционированием сложных самоорганизующихся систем, к которым относятся живые организмы и человеческое общество. Самоорганизующаяся система - это система управления, способная постоянно поддерживать свою качественную определенность, осуществлять целенаправленное (программное) функционирование и саморазвитие, самосовершенствование (в плане видоизменения своих программ и способов функционирования).  Т. Г. Лешкевич отмечает, что «в данном контексте информация интерпретируется как особенность живых, самоуправляемых систем или же сознательных существ, как основная предпосылка и условие оптимального управления». 

3. Антропоцентрическая концепция. Согласно этой концепции, информация существует лишь в человеческом сознании, в человеческом восприятии. Информационная деятельность присуща только человеку и происходит в социальных системах. Создавая информационную технику, человек создает инструменты для своей информационной деятельности. Представители антропоцентрической концепции считают, что информацию нельзя рассматривать вне человека и вне общества; она рассматривается как смысл сигнала, полученного системой из внешнего мира.

Вопрос №6. К какой философской концепции, на ваш взгляд, ближе употребление понятия информация в генетике?

Я думаю, употребление понятия информации в генетике ближе к функциональной концепции, так как согласно ей информация появилась лишь с возникновением жизни, потому что связана с функционированием сложных самоорганизующихся систем, к которым относятся живые организмы и человеческое общество. А в генетике используется понятие наследственной информации, заложенной в структуре молекул ДНК, присутствующих в ядрах живых организмов.

Представление целых чисел в памяти компьютера.

  Целые числа – это простейшие числовые типы данных, с которыми оперирует компьютер. Для представления целых чисел используются специально для них предназначенные типы данных,с которыми оперирует ЭВМ.

  Для целых чисел существуют два представления: беззнаковое (только для неотрицательных целых чисел) и со знаком. Очевидно, что отрицательные числа можно представлять только в знаковом виде. Целые числа в компьютере хранятся в формате с фиксированной запятой.

  Для беззнакового представления все разряды ячейки отводятся под представление самого числа. Например, в байте (8 бит) можно представить беззнаковые числа от 0 до 255. Поэтому, если известно, что числовая величина является неотрицательной, то выгоднее рассматривать её как беззнаковую.

  Для представления со знаком самый старший (левый) бит отводится под знак числа, остальные разряды - под само число. Если число положительное, то в знаковый разряд помещается 0, если отрицательное - 1. Например, в байте можно представить знаковые числа от -128 до 127.

  Представление числа в привычной форме "знак"-"величина", при которой старший разряд ячейки отводится под знак, а остальные - под запись числа в двоичной системе, называется прямым кодом двоичного числа. Например, прямой код двоичных чисел 1001 и -1001 для 8-разрядной ячейки равен 00001001 и 10001001 соответственно.
  Положительные числа в ЭВМ всегда представляются с помощью прямого кода. Прямой код числа полностью совпадает с записью самого числа в ячейке машины. Прямой код отрицательного числа отличается от прямого кода соответствующего положительного числа лишь содержимым знакового разряда. Но отрицательные целые числа не представляются в ЭВМ с помощью прямого кода, для их представления используется так называемый дополнительный код.

  Дополнительный код положительного числа равен прямому коду этого числа. Дополнительный код отрицательного числа m равен 2^k-|m|, где k - количество разрядов в ячейке.Как уже было сказано, при представлении неотрицательных чисел в беззнаковом формате все разряды ячейки отводятся под само число. 

  Пример.

Для числа +1101 Для числа -1101

прямой код 0,0001101; 1,0001101;

обратный код 0,0001101; 1,1110010.

дополнительный код:   0, 0001101 1,1110011

Итак, все целые отрицательные числа в компьютере представляются дополнительным кодом.

Форматы звуковых файлов: достоинства и недостатки.

Аудиофайл   Ogg Vorbis	Достоинства: 1. По ряду характеристик считается, что качество звука, кодированного в ogg vorbis при том же размере файла немного выше, чем качество .mp3.  2. Поддерживается многими бесплатными проигрывателями, в том числе и входящими в дистрибутив различных бесплатных операционных систем. 3. Не ограничивает пользователя только двумя аудиоканалов (стерео - левый и правый). Он поддерживает до 255 отдельных каналов с частотой дискретизации до 192 кГц и разрядностью до 32 бит, поэтому Vorbis великолепно подходит для кодирования 6-канального звука DVD-Audio. Недостатки: Из-за того, что многие плееры не могут воспроизводить его, не получил распространения больше, чем .mp3.
Аудиофайл MP3	Достоинства:  1.Система сжатия информации основана на особенности человеческого восприятия звуков: после звучания определенных тонов порог слышимости повышается.  2. Формат может проигрываться практически во всех популярных операционных системах, на большинстве портативных аудиоплееров, а также поддерживается всеми современными моделями музыкальных центров и DVD-плееров. 3. Формат MP3 поддерживает двухканальное кодирование (стерео и моно). Недостатки:         Не является профессиональным, по техническим параметрам, форматом.  MP3 является форматом сжатия с потерями, то есть часть звуковой информации, согласно психоакустической модели, ухо человека воспринять практически не может.
Аудиофайл  Windows Media	Достоинства: 1.Технологии, используемые для сжатия звукового ряда, показывают великолепные результаты: то же качество звучания при вдвое меньшем объеме файлов по сравнению с MP3. 2. Поддержка многими плеерами 3. В последних версиях формата, начиная с, предусмотрено кодирование без потери качества, многоканальное кодирование объёмного звука и кодирование голоса.

                                             Система 

Cистема - совокупность взаимосвязанных между собой объектов. Составные части системы называются элементами или компонентами.

Классификация информационных систем

Функциональный признак:
стратегические, оперативные, управленческие.
Производственный признак:
планирования, управления запасами, маркетинга, контроля.
Степень автоматизации:
ручные, автоматизированные, автоматические.

Системный эффект (эмерджентность) - возникновение у системы новых свойств за счет взаимодействия составляющих систему узлов.

Главное свойство любой системы – возникновение системного эффекта. Заключается оно в том, что при объединении элементов в систему у системы появляются новые качества, которыми не обладал ни один из элементов в отдельности.

Системный подход — направление методологии научного познания, в основе которого лежит рассмотрение объекта как системы: целостного комплекса взаимосвязанных элементов,  совокупности взаимодействующих объектов, совокупности сущностей и отношений.

Наука и философия

  Задание №1
 Философия - это особая форма познания мира. Она изучает общие существенные характеристики и фундаментальный принципы реальности. Философия исследует проблемы социально - политического, культурно - нравственного и эстетического отношения человека к миру. В своё время из философии выделились химия, биология и психология. В данный момент я познаю философию из предметов, которые я изучаю в школе. История рассказывает о развитии человеческого общества, обществознание даёт целостное представление об обществе, роли человека в нём. Я думаю, философия и есть учёба. В моей познавательной деятельности философия играет важную роль. Она помогает мне лучше познавать людей и общество в целом, даёт зачатки к философскому размышлению, пусть даже пока на житейском уровне, ведь все люди нередко склонны пофилософствовать. Я, как и все люди,  испытываю духовную потребность в том, чтобы иметь целостное представление о мире, получить ответы на вопросы, которые выходят за поле положительной науки и не могут быть ею даже обоснованы. Я также задаюсь вопросом о том, что же такое наш мир в целом, какова его основа, имеет ли он какой - нибудь смысл, есть ли цена у нашей жизни и деяний, какова природа добра и зла. На эти вопросы у науки нет ответа, а точнее она их не ставит, и не может разрешить. А разрешение всех этих вечных вопросов лежит в области философского мышления.
   Я умею вести диалог, подбирать интересную тему для обоих собеседников, ведь для хорошего разговора нужна "нить" общения и интереса, объединяющая говорящих.  Казалось бы, что может быть проще, чем задать вопрос? Мы задаем их окружающим по несколько десятков в день. Например, я, пытаюсь правильно и аргументированно задавать вопросы, находить причинно - следственные связи, потому что из каждой беседы нужно выделять главные мысли и смысл. Я стараюсь критически оценивать информацию, анализировать её, а если понадобится - применять в повседневной жизни. Я думаю, общение с людьми - одна из основ человеческого бытия и к этому нужно относится ответственно и размышлять над итогами любых бесед, содержащих полезную информацию или ответы на важные вопросы.
   Безусловно, я разделяю позицию Д. Дэфо, утверждающего, что " никогда не поздно поумнеть".  Я и сама часто пользуюсь этим знаменитым высказыванием в повседневной жизни, общении с людьми, да и сама я не редко повторяю себе эту фразу. Я думаю, что человек должен учиться всю жизнь, познавать тайны окружающего мира и общества, находить ответы на интересующие его вопросы. Наш век - информационный век. Я согласна с высказыванием: "Владеешь информацией - владеешь миром". В любом возрасте человек способен научиться чему - то новому, приобрести новые знания, воспитать в себе новые, положительные, черты характера. Итак, я делаю вывод, что всё зависит от самого человека. Если есть желание стать лучше и поумнеть, то ничто не способно остановить такой порыв!

Задание №2
  1) Какие два вида познания включает обществознание?
Обществознание включает в себя:
а) социальные науки;
б) гуманитарные науки.
2) Чем отличаются социальные науки от гуманитарного познания?
 Социальные науки ориентированы на изучение структур, общих связей и закономерностей. А гуманитарные на конкретно индивидуальное описание явлений и событий общественной жизни, человеческих взаимодействий и личностей. 
3) Что связывает социальные и гуманитарные научные дисциплины?
  Обе научные дисциплины изучают общество и человека. 
4) Составьте таблицу, в первую колонку которой выпишите из текста все суждения, характеризующие социальные науки, а во вторую — название гуманитарных дисциплин, к которым они относятся.

Суждения, характеризующие социальные науки	Название гуманитарных дисциплин, к которым эти науки относятся
Ориентированны на изучение структур, общих связей и закономерностей.	Педагогические, социологические, философские, политические науки.
Люди были элементами той объективной картины, которую эти науки определяли.	Исторические, политические науки, культурология.
Социальные науки четко противопоставлялись повседневному сознанию как специфическая область теорий, понятий и концепций, «возвышающихся» над непосредственным отображением людьми их обыденной жизни	Философские, филологические, юридические науки, психология.