Научное познание.

Научное познание - это познание, имеющее целью открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов и их взаимосвязи.

Основные характеристики: 

• существенность
• объективность
• строгая доказательность
• систематичность
• строгое использование средств получения знания
• практичность.

Основные формы научного познания:

- Научный факт -  это результат наблюдений и экспериментов, который устанавливает количественные и качественные характеристики объектов.

- Научная проблема - это совокупность новых, диалектически возникающих сложных теоретических или практических вопросов, противоречащих существующим знаниям или прикладным методикам в данной науке, требующая решения путем научных исследований.

- Научная идея - идея, побудившая к проведению данного исследования, возникла в ходе авторских эмпирико-практических изысканий.

- Гипотеза -  предположение, которое нуждается в практической проверке. 

- Закон - устойчивое положение, отражающее объективные, существенные связи и качества явлений действительности. 

- Теория -  система взаимосвязанных утверждений, законов.

Эмпирический уровень научного познания

- установление фактов, их первичной группировке, выведении так называемого «эмпирического закона». На эмпирическом уровне исследователь имеет дело с реальными объектами, свойства которых не контролируются сознанием. Задача эмпирического уровня – их выявление и описание.

Методы:

- Наблюдение - метод научного исследования, заключающийся в активном, систематическом,целенаправленном, планомерном и преднамеренном восприятии объекта, в ходе которого получается знание о внешних сторонах, свойствах и отношениях изучаемого объекта.

- Сравнение - мысленное установление сходства и различия предметов по определенным признакам.

- Эксперимент - практическая проверка выдвинутой гипотезы; исследование какого-либо явления путём активного воздействия на него при помощи создания новых условий, соответствующих целям исследования, или же через изменения течения процесса в нужном направлении.

- Анализ - мысленное расчленение объектов, предметов на составные части и мысленное выделение в них отдельных признаков.  

- Синтез -  мысленное соединение в целое частей объекта, предмета, либо основных признаков, полученных в процессе анализа.

- Индукция - логическое умозаключение от частных фактов к общим выводам, которые впоследствии становятся законами.

Дедукция - это логическое умозаключение от общего к частному, от общих суждений к частным выводам. 

Теоретический уровень познания

- разработка мысленных моделей изучаемого процесса, призванных обобщить и объяснить имеющиеся факты и эмпирические законы. На этом уровне исследователь оперирует идеализированными объектами, свойства и взаимосвязи которых обобщают существенные свойства и взаимосвязи объектов реальности. 

Методы:

- Абстрагирование - это мысленное выделение какого-либо предмета в отвлечении от его связей с другими предметами, какого-либо свойства предмета в отвлечении от других его свойств, какого-либо отношения предметов в отвлечении от самих предметов. 

- Идеализация - мысленное образование абстрактных объектов в результате отвлечения от принципиальной невозможности осуществить их практически.

- Формализация - описание основного содержания исследуемого явления (процесса) с помощью формализованного (искусственного) языка (символов и правил их написания).

- Моделирование -  это исследование объектов познания при помощи моделей.

-Аксиоматическийметод - способ построения теории,при котором некоторые истинные утверждения  избираются в качестве исходных положений (аксиом), из которых затем логическим путем выводятся и доказываются остальные истинные утверждения (теоремы)этой теории. 

- Гипотеко - дедуктивный метод - метод получения нового знания и метод развертывания теории, сущность которого заключается в создании дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых выводятся в конечном итоге утверждения об эмпирических фактах

- Исторический метод - способ  изучения  сущности  и  содержания природных и  социальных объектов, когда основное внимание уделяется формированию, развитию  и  динамике  изучаемых  объектов.

- Системный подход - направление методологии научного познания и социальной практики, в основе которого лежит исследование объекта как системы.